Em geral, o parágrafo-padrão consta de três partes, em um modelo que se assemelha à estrutura geral do texto: a introdução, o desenvolvimento e a conclusão (GARCIA, 2007, p. 222). A primeira parte é composta por um ou dois períodos iniciais, em que se apresenta a ideia principal (o tópico frasal); a segunda é a explanação da ideia-núcleo e a terceira, que não chega a ser um item obrigatório.
O tópico frasal pode ser apresentado de diversas maneiras. Veja algumas:
I. Declaração inicial
O autor do texto afirma ou nega alguma coisa para, em seguida, justificar ou fundamentar sua afirmação. Seus argumentos podem ser apresentados sob forma de exemplos, confrontos, analogias, razões, restrições.
Exemplo:
A pronúncia exata do grego antigo é, ainda hoje, objeto de especulação dos estudiosos. Por esse motivo, há três sistemas de pronúncia do grego antigo: a pronúncia erasmiana (criada pelo sábio Erasmo de Rotterdam na Renascença), a pronúncia restaurada (uma tentativa de criar a pronúncia do grego do dialeto ático, tal como era falado no período clássico em Atenas, tomando como base os escritos de antigos gramáticos) e a pronúncia do grego moderno (que, apesar de não ser a mesma para o período clássico, possui a vantagem de unir a língua antiga como sua continuação moderna. (VERNANT, 2002, p. 11)
2. Definição
Esse é um método didático por meio do qual , como já se pode supor, o autor apresentará uma definição.
Exemplo:
A jaculatória é um gênero textual que se caracteriza por um conteúdo de grande fervor religioso, estilo laudatório e invocatório (duas sequências injuntivas ligadas na sua formulação imperativa), composição curta com poucos enunciados, voltada para a obtenção de graças ou perdão, a depender da circunstância.
3. Divisão
É um processo didático, caracterizado pela objetividade e pela clareza. O tópico frasal é apresentado sob forma de divisão ou discriminação de ideias.
Exemplo:
A literatura “brasileira”nos primeiros anos de colonização é uma literatura: a) de missionários dedicados à obra de catequese; b) de viajantes ou recém-chegados desejosos de dar notícias ou impressões sobre a terra e o homem do novo continente; c) de algumas incipientes vozes literárias. Essa literatura se fez não somente em língua portuguesa, mas também em idiomas estrangeiros. Obviamente só nos interessa a que se incorporou às letras pátrias: das em língua estrangeira daremos apenas breve informação. (POSSENTI, 2012, p. 36)
4. Interrogação
Pode-se iniciar o parágrafo com uma interrogação direta, mas o autor não se pode esquecer de que o desenvolvimento deverá responder ou esclarecer a indagação feita no tópico frasal.
Exemplo:
Em que consistiria o domínio do português padrão? Do ponto de vista da escola, trata-se em especial (embora não só) da aquisição de determinado grau de domínio da escrita e da leitura. É evidentemente difícil fixar os limites mínimos satisfatórios que os alunos deveriam poder atingir […]. (POSSENTI, 2012, p. 19)
Garcia (2007) considera que a interrogação inicial esconde um tópico frasal por declaraçãoou definição. É o que podemos observar no exemplo acima, em que todo segundo período do parágrafo aparece como uma definição do que é considerado português padrão.
Para ver mais sobre a estrutura do texto dissertativo, leia também:
Referências bibliográficas:
ELIA, S. Fundamentos histórico-linguísticos do português do Brasil. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2003.
GARCIA, O.M. Comunicação em prosa moderna. 27. ed. Rio de Janeiro: 2007.
MARCUSCHI, L.A. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: DIONISIO, A. P.; MACHADO, A. R.; BEZERRA, M. A. Gêneros textuais & Ensino. 4. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005.
POSSENTI, S. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas: Mercado das Letras, 2012.
